挑战

沃尔沃位于阿巴斯阿巴的塞拉姆职业培训中心支持专业技能发展，这将改善埃塞俄比亚青年获得有报酬就业机会的机会。 特别注重提高弱势群体的就业能力，如贫穷的农村青年。 语言障碍加上文盲使这些弱势群体难以转移知识，克服这些障碍的费用很高。 工发组织正在寻找一种动手的发动机维护解决方案，以解决这些问题，并可以随着其方案的增长而扩大规模。

成本

由于培训的补救性质，昂贵的学科专家浪费宝贵的教学时间和资源在教学基本技能和信息。 文盲和语言障碍进一步减缓了这一速度。

文盲

在非洲，识字问题往往在教育和培训方面有经验。 由于教育系统条件差，许多人，特别是在农村地区，出于各种目的，都是功能上和目的的文盲。

语言障碍

大多数教育和培训都是以外语进行的，外语不是非洲各地学习者的母语。 这是学习和知识转移的直接和人为的障碍。

联合国工业发展组织（工发组织）是联合国的一个专门机构，致力于通过帮助各国实现可持续的工业发展，提高世界穷人的生活质量。 工发组织认为工业发展是创造就业和收入以克服贫穷的一种手段。 它帮助发展中国家生产它们可以在全球市场上交易的商品，并帮助提供工具——培训、技术和投资——以使其具有竞争力。

解决方案

EON Reality 为沃尔沃的 Selam 职业培训中心创建了一个名为 LKDF 交互的增强现实应用程序。 本应用通过使用游戏化 AR 体验的动手-0n 学习来教授柴油发动机维护的基础知识。 通过让学习者体验主题，增强现实学习通过展示而不是讲述来超越识字和语言障碍。 此应用程序是作为学生培训计划的一部分引入的。

可扩展的学习平台

LKDF Interact 应用程序提供了一个可访问的学习平台，使学生能够自己学习基础知识。 通过创建游戏化学习模块，学生有一个有趣和引人入胜的方式来学习技术主题，这将构成一个新的职业的基础。

动手学习

增强现实允许教师以视觉吸引力和翔实的方式提供复杂的信息，同时让学生获得实际操作的发动机维护体验。 这种教学方式绕过了文盲和语言障碍，同时让学生获得学习高级技能所需的知识。

显示和不告诉

由于经典教学模式侧重于讲座和书面材料，语言能力差的学生很难将课程转化为结果。 增强现实强调如何完成任务和可视化复杂的概念给这些学生一个成功的机会。

结果

在试点教室中，100% 的学生回应说，”增强现实”课程帮助他们更容易地学习和理解。 学生们的反应非常积极，他们学得更快，学得更多，而且成本更低。 此外，所有学生都说同样的话，他们想要更多的3D内容，有些人想要自己的语言，他们想要个人体验，而不是一些平板电脑的群分享。
工发组织认为，增强和虚拟现实的知识转让解决方案是发展中国家减贫、提高生产能力和发展工业技能的可负担和有效的工具。 LKDF互动背后的概念可以推广到工发组织其他侧重于工业技能发展的项目，特别是重型汽车工业领域的项目。

“Without technology and innovation, industrialization will not happen, and without industrialization, development will not happen. Virtual reality technology is the next generation of expertise which will be extremely useful for educators and will allow students to gain a deeper understanding on the topic at hand. The important factor is that the technology has become affordable for the developing world.”

Philippe ScholtesManaging Director of UNIDO

这是工发组织LKDF和EON Reality的”终身学习”计划之间合作的第一步，该方案向最需要它的社区提供增强和基于虚拟现实的知识转让。