Le Centre de formation professionnelle Selam de Volvo à Abbas Abba soutient le développement des compétences spécialisées qui améliorera l’accès des jeunes Éthiopiens à des possibilités d’emploi lucratives. L’accent est mis sur l’amélioration de l’employabilité des groupes vulnérables, comme les jeunes ruraux pauvres. Les barrières linguistiques combinées à l’analphabétisme rendent le transfert des connaissances difficile avec ces groupes vulnérables, et les coûts associés à la lutte contre ces obstacles sont élevés. L’ONUDI était à la recherche d’une solution pratique de maintenance des moteurs qui répondait à ces problèmes et pourrait prendre de l’ampleur au fur et à mesure que leurs programmes se développaient.
Le défi
Coûts
En raison de la nature corrective de la formation, les experts en matière coûteux perdent du temps d’enseignement précieux et des ressources sur l’enseignement des compétences rudimentaires et de l’information. Cette situation est encore ralentie par l’analphabétisme et les barrières linguistiques.
Analphabétisme
En Afrique, les problèmes d’alphabétisation sont souvent vécus dans l’éducation et la formation. En raison de la faiblesse des systèmes éducatifs, de nombreuses personnes, en particulier dans les zones rurales, sont à toutes fins utiles fonctionnellement analphabètes.
Barrières linguistiques
La majorité de l’éducation et de la formation est dispensée dans des langues étrangères qui ne sont pas la langue maternelle des apprenants à travers l’Afrique. Il s’agit d’un obstacle immédiat et artificiel à l’apprentissage et au transfert des connaissances.
L’Organisation des Nations Unies pour le développement industriel (ONUDI) est un organisme spécialisé des Nations Unies qui s’efforce d’améliorer la qualité de vie des pauvres du monde en aidant les pays à réaliser un développement industriel durable. L’ONUDI considère le développement industriel comme un moyen de créer des emplois et des revenus afin de surmonter la pauvreté. Il aide les pays en développement à produire des biens qu’ils peuvent échanger sur le marché mondial et aide à fournir les outils — formation, technologie et investissement — pour les rendre compétitifs.
La solution
EON Reality a créé une application de réalité augmentée appelée LKDF Interact pour le Centre de formation professionnelle Selam de Volvo. Cette application enseigne les bases de l’entretien du moteur diesel grâce à l’apprentissage hands-0n en utilisant une expérience AR gamified. En laissant l’apprenant faire l’expérience du sujet, l’apprentissage de la réalité augmentée transcende les obstacles à l’alphabétisation et à la langue en montrant plutôt qu’à raconter. Cette demande a été présentée dans le cadre du programme de formation des étudiants.
Plate-forme d’apprentissage évolutive
L’application LKDF Interact offre une plate-forme d’apprentissage accessible qui permet aux élèves d’apprendre les bases par eux-mêmes. En créant des modules d’apprentissage gamifiés, les élèves ont une façon amusante et engageante d’apprendre des sujets techniques qui constitueront la base d’une nouvelle carrière.
Mains sur l’apprentissage
La réalité augmentée permet aux instructeurs de fournir des informations complexes d’une manière visuellement attrayante et informative, tout en permettant aux élèves d’obtenir une expérience pratique de maintenance du moteur. Cette modalité d’enseignement contourne l’analphabétisme et les barrières linguistiques tout en exposant les élèves aux connaissances dont ils ont besoin pour acquérir des compétences avancées.
Montrer et ne pas dire
Avec des modalités d’enseignement classique axées sur les conférences et le matériel écrit, les étudiants ayant de mauvaises compétences linguistiques ont de la difficulté à transformer les leçons en résultats. L’accent mis par la réalité augmentée sur la façon dont les tâches sont effectuées et la visualisation de concepts complexes donne à ces étudiants l’occasion de réussir.
Les résultats
Dans la salle de classe pilote, 100 % des élèves ont répondu que la leçon de réalité augmentée les aidait à apprendre et à comprendre plus facilement. Toutes les réponses des élèves ont été très positives, ils apprennent plus vite, apprennent plus et à moindre coût. En outre, tous les étudiants disent la même chose, ils veulent plus de contenu 3D, certains le veulent dans leur propre langue, et ils veulent une expérience personnelle, pas le partage de groupe de quelques tablettes.
L’ONUDI considère que les solutions de transfert de connaissances basées sur la réalité augmentée et la réalité virtuelle sont des outils abordables et efficaces pour réduire la pauvreté, accroître la capacité de production et développer les compétences industrielles dans les pays en développement. Le concept derrière LKDF Interact peut être reproduit dans d’autres projets de l’ONUDI qui se concentrent sur le développement des compétences industrielles, en particulier les projets dans le domaine de l’industrie des véhicules lourds.
“Without technology and innovation, industrialization will not happen, and without industrialization, development will not happen. Virtual reality technology is the next generation of expertise which will be extremely useful for educators and will allow students to gain a deeper understanding on the topic at hand. The important factor is that the technology has become affordable for the developing world.”
Philippe ScholtesManaging Director of UNIDO
Il s’agit de la première étape de la collaboration entre le LKDF de l’ONUDI et le programme Apprendre pour la vie d’EON Reality, qui permet de transférer les connaissances en réalité augmentée et virtuelle aux communautés qui en ont le plus besoin.
